Diary 12 Record Knowledge 12 Monday 21 October 2019 ⧭ The knowledge ⧭ กิจกรรมที่ 1 ⦽เป็นการเรียนที่มีแผนการจัดประสบการณ์ของรุ่นพี่เป็นแบบอย่าง และมีการพูดคุยในเรื่องของกิจกรรมการสอนในแบบต่าง ๆ เช่น "กิจกรรมการเคลื่อนไหว ว่ามีแบบการสอนอย่างไร มีรูปแบบการสอนที่หลากหลาย การเคลื่อนไหวมี 2 ส่วน คือ 1.การเคลื่อนไหวแบบพื้นฐาน เช่น การเดิน การวิ่ง การกระโดด การสไลด์ การคลาน เป็นต้น 2.การเคลื่อนที่ไหวแบบเนื้อหาสัมพันธ์ คือ การเคลื่อนไหวแบบคำสั่ง การเคลื่อนไหวแบบบรรยาย การเคลื่อนไหวแบบผู้นำ-ผู้ตาม การเคลื่อนไหวแบบข้อตกลง การเคลื่อนไหวประกอบเพลง/ดนตรี การเคลื่อนไหว ⧫ กิจกรรมกลางแจ้ง ควรมีรูปแบบการสอนโดยการสาธิตให้เด็กดู เพื่อให้เด็กเข้าใจในเนื้อหา วิธีการทำกิจกรรม ซึ่งกิจกรรมกลางแจ้ง เน้นให้เด็กมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม ⧫ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ มีรูปแบบการสอนที่ต้องสัมพันธ์กับสาระการเรียนรู้ด้วย เพื่อให้เด็กเกิดคอนเซปการเรียนที่มีลำดับขั้นตอน เช่น ครูสอนเรื่องผลไม้ ก็ควรถามเกี่ยวกับประสบการณ์เดิมของเด็ก ว่าในคำคล้องจอง นิทาน เพลง เกม คำทายปริศนา มีผลไม้ชนิดใดบ้างอยู่ในข้างต้น ว่าชนิดอะไรบ้าง หลังจากนั้นก็ถามเด็ก ๆ ชอบผลไม้ชนิดใดในข้อความข้างต้นมากที่สุด หลังจากนั้นก็ควรสอนเด็กให้นำผลไม้ออกมาเรียงโดยใช้สื่อที่เป็นของจริงมาสอน และแบ่งผลไม้โดยใช้เกณฑ์ สี ขนาด พื้นผิว รูปร่าง เป็นต้น เกณฑ์นี้จะขึ้นอยู่กับผู้สอนว่าจะแบ่งอย่างไร ให้เด็กเกิดคอนเซปการเรียนและต่อมาอยากรู้ว่าผลไม้ชนิดใดมีมากกว่าหรือน้อยกว่า ก็สอนเรื่องการหยิบออก 1:1 จำนวที่เหลืออยู่คือจำนวนที่มากสุด ดังนั้นการสอนเด็กก็ควรมีรูปแบบการสอน หรือแผนการสอนประสบการณ์เพื่อให้เด็กรู้ว่าเราจะเรียนเรื่องอะไรบ้าง กิจกรรมที่ 2 ⦽อาจารย์ให้นักศึกษาแบ่งกลุ่มออกเป็นกลุ่มละ 4 คน โดยอาจารยฟืฟแจกกระดาษมากลุ่มละ 1 แผ่น ให้วาดแหล่งน้ำและให้เพื่อนทายชื่อสถานที่นั้น เพื่อนทุกกลุ่มก็วาดแหล่งน้ำออกมาตามความคิดเห็นของแต่ละกลุ่ม กิจกรรมที่ 3⦽อาจารย์ให้นักศึกษาสร้างแท่งน้ำโดยสร้างจากกระดาษหนังสือพิมพ์ และมีเทปกาวให้อย่างจำกัด ให้สร้างขึ้นมาเพื่อรองรับแรงน้ำหนักของพานและหนังสืออีกจำนวน 8 เล่ม เพื่อน ๆ แต่ละกลุ่มต่างช่วยกันคิดและแก้ปัญหาให้กระดาษสามารถรองรับน้ำหนักของสิ่งของได้ กิจกรรมที่ 4⦽อาจารย์แจกหลอดมากลุ่มละ 10 อัน และลูกปิงปองจำนวน 1 ลูก ให้นักศึกษาช่วยกันสร้างฝายน้ำให้ลูกปิงปองกลิ้งได้นานที่สุด เพื่อน ทุกคนต่0างช่วยกันคิดหาวิธีทำให้ลูกปิงปองเคลื่อนไหวช้าและให้นานที่สุด [สรุป] : ทุกกิจกรรมทำไปนั้นสอดคล้องกับ STEM เพราะมีการบูรณาการกันททุกวิชาไม่ว่าจะเป็นเรื่อง S :วิทยาศาสตร์ (Science) T :เทคโนโลยี (Technology) E :กระบวนการทางวิศวกรรม (Engineering) M:กระบวนการวิศวกรรม คณิตศาตร์ (Mathematics) ซึ่งการทำกิจกรรมที่ผ่านมาทั้งคาบนั้นมีการเรียนที่สามารถดึงเข้าสู่การเรียนแบบ STEM ได้ เช่น กิจกรรมหลอดกับปิงปอง สามารถสอดคล้องกับวิทยาศาสตร์เรื่อง แรงโน้มถ่วง พลังงานศักย์ ทิศทางการเคลื่อนที่ เทคโนโลยีเรื่อง การใช้กรรไกร คัตเตอร์มาเป็นส่วนในการช่วยให้งานออกมาเป็นชิ้นเป็นอันกระบวนการทางวิศวกรรมเรื่องการออกแบบว่าควรทำเช่นไร ให้ลูกปิงปองอยู่บนหลอดได้นาน และ คณิตศาสตร์เรื่องการคำนวณระยะทาง มุม องศาต่าง ๆ ในการตั้งให้ลูกปิงปองเคลื่อนที่ลงมา เวลา เป็นต้น ➤ Teaching Methodes การเรียนที่นำเรื่อง STEM มาเป็นแนวทางในการสอน จะช่วยสร้างความสนุกให้เกิดในห้องเรียนและสามารถช่วยพัฒนากระบวนการคิดในรูปแบบต่าง ๆ ได้ดีเนื่องจากมีการบูรณาการกันหลากหลายวิชาซึ่งช่วยส่งเสริมทักษะการคิด การแก้ปัญหา การวางแผน การร่วมมือกันในหมู่คณะ ➤ Apply กิจกรรมต่าง ๆ ที่อาจารย์นำมาช่วยส่งเสริมการเรียนได้เป็นอย่างดี เนื่องจากมีการนำทักษะหลาย ๆ ด้านมาสอนในวิชาเดียว เป็นการทำให้นักศึกษาสนุกกับการเรียนและมีความรู้ควบคู่ไปด้วย เช่นกับคำที่กล่าวว่า การเล่น เป็นวิธีการเรียนรู้ที่ผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5 นั่นเอง ➤ Evalaute Teaching and Learning Self-assessment ⬌ เข้าเรียนช้า แต่สามารถตามงานจากเพื่อน ๆ ได้ แฃะมีการแก้ปัญหาในกิจกรรมต่าง ๆ มีการร่วมมือกับเพื่อนที่ดี สามารถทำกิจกรรมได้อย่างมีความสุข Evalaute friend ⬌ ให้ความร่วมมือกันดี มีความสามัคคี สามารถช่วยกันทำกิจกรรมและปัญหา มีการช่วยออกความคิดเห็น และมีการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน Evalaute teacher ⬌ มีการนำรูปแบบการสอนแบบ STEM มาสอน และเชื่อมโยงความรู้ต่าง ๆ เข้าด้วยกันและยังสามารถสอนได้ดี มีเนื้อหาในการลำดับคอนเซปการสอนได้ดีสามารถนำไปใช้ในอนาคตได้จริง

Diary 12

Record Knowledge 12

Monday 21 October 2019

⧭ The knowledge ⧭

      กิจกรรมที่ 1 ⦽เป็นการเรียนที่มีแผนการจัดประสบการณ์ของรุ่นพี่เป็นแบบอย่าง และมีการพูดคุยในเรื่องของกิจกรรมการสอนในแบบต่าง ๆ เช่น "กิจกรรมการเคลื่อนไหว ว่ามีแบบการสอนอย่างไร มีรูปแบบการสอนที่หลากหลาย การเคลื่อนไหวมี 2 ส่วน คือ

1.การเคลื่อนไหวแบบพื้นฐาน เช่น การเดิน การวิ่ง การกระโดด การสไลด์ การคลาน เป็นต้น 

2.การเคลื่อนที่ไหวแบบเนื้อหาสัมพันธ์ คือ การเคลื่อนไหวแบบคำสั่ง การเคลื่อนไหวแบบบรรยาย การเคลื่อนไหวแบบผู้นำ-ผู้ตาม การเคลื่อนไหวแบบข้อตกลง การเคลื่อนไหวประกอบเพลง/ดนตรี การเคลื่อนไหว

⧫ กิจกรรมกลางแจ้ง ควรมีรูปแบบการสอนโดยการสาธิตให้เด็กดู เพื่อให้เด็กเข้าใจในเนื้อหา วิธีการทำกิจกรรม ซึ่งกิจกรรมกลางแจ้ง เน้นให้เด็กมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม

⧫ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ มีรูปแบบการสอนที่ต้องสัมพันธ์กับสาระการเรียนรู้ด้วย เพื่อให้เด็กเกิดคอนเซปการเรียนที่มีลำดับขั้นตอน เช่น ครูสอนเรื่องผลไม้ ก็ควรถามเกี่ยวกับประสบการณ์เดิมของเด็ก ว่าในคำคล้องจอง นิทาน เพลง เกม คำทายปริศนา มีผลไม้ชนิดใดบ้างอยู่ในข้างต้น ว่าชนิดอะไรบ้าง หลังจากนั้นก็ถามเด็ก ๆ ชอบผลไม้ชนิดใดในข้อความข้างต้นมากที่สุด หลังจากนั้นก็ควรสอนเด็กให้นำผลไม้ออกมาเรียงโดยใช้สื่อที่เป็นของจริงมาสอน และแบ่งผลไม้โดยใช้เกณฑ์ สี ขนาด พื้นผิว รูปร่าง เป็นต้น เกณฑ์นี้จะขึ้นอยู่กับผู้สอนว่าจะแบ่งอย่างไร ให้เด็กเกิดคอนเซปการเรียนและต่อมาอยากรู้ว่าผลไม้ชนิดใดมีมากกว่าหรือน้อยกว่า ก็สอนเรื่องการหยิบออก 1:1 จำนวที่เหลืออยู่คือจำนวนที่มากสุด ดังนั้นการสอนเด็กก็ควรมีรูปแบบการสอน หรือแผนการสอนประสบการณ์เพื่อให้เด็กรู้ว่าเราจะเรียนเรื่องอะไรบ้าง

     กิจกรรมที่ 2 ⦽อาจารย์ให้นักศึกษาแบ่งกลุ่มออกเป็นกลุ่มละ 4 คน โดยอาจารยฟืฟแจกกระดาษมากลุ่มละ 1 แผ่น ให้วาดแหล่งน้ำและให้เพื่อนทายชื่อสถานที่นั้น เพื่อนทุกกลุ่มก็วาดแหล่งน้ำออกมาตามความคิดเห็นของแต่ละกลุ่ม

     กิจกรรมที่ 3⦽อาจารย์ให้นักศึกษาสร้างแท่งน้ำโดยสร้างจากกระดาษหนังสือพิมพ์ และมีเทปกาวให้อย่างจำกัด ให้สร้างขึ้นมาเพื่อรองรับแรงน้ำหนักของพานและหนังสืออีกจำนวน 8 เล่ม เพื่อน ๆ แต่ละกลุ่มต่างช่วยกันคิดและแก้ปัญหาให้กระดาษสามารถรองรับน้ำหนักของสิ่งของได้

     กิจกรรมที่ 4⦽อาจารย์แจกหลอดมากลุ่มละ 10 อัน และลูกปิงปองจำนวน 1 ลูก ให้นักศึกษาช่วยกันสร้างฝายน้ำให้ลูกปิงปองกลิ้งได้นานที่สุด เพื่อน ทุกคนต่0างช่วยกันคิดหาวิธีทำให้ลูกปิงปองเคลื่อนไหวช้าและให้นานที่สุด

      [สรุป] : ทุกกิจกรรมทำไปนั้นสอดคล้องกับ STEM เพราะมีการบูรณาการกันททุกวิชาไม่ว่าจะเป็นเรื่อง

S :วิทยาศาสตร์ (Science)

T :เทคโนโลยี (Technology)

E :กระบวนการทางวิศวกรรม (Engineering)

M:กระบวนการวิศวกรรม คณิตศาตร์ (Mathematics)

      ซึ่งการทำกิจกรรมที่ผ่านมาทั้งคาบนั้นมีการเรียนที่สามารถดึงเข้าสู่การเรียนแบบ STEM ได้ เช่น กิจกรรมหลอดกับปิงปอง สามารถสอดคล้องกับวิทยาศาสตร์เรื่อง แรงโน้มถ่วง พลังงานศักย์ ทิศทางการเคลื่อนที่ เทคโนโลยีเรื่อง การใช้กรรไกร คัตเตอร์มาเป็นส่วนในการช่วยให้งานออกมาเป็นชิ้นเป็นอันกระบวนการทางวิศวกรรมเรื่องการออกแบบว่าควรทำเช่นไร ให้ลูกปิงปองอยู่บนหลอดได้นาน และ คณิตศาสตร์เรื่องการคำนวณระยะทาง มุม องศาต่าง ๆ ในการตั้งให้ลูกปิงปองเคลื่อนที่ลงมา เวลา เป็นต้น

➤ Teaching Methodes

         การเรียนที่นำเรื่อง STEM มาเป็นแนวทางในการสอน จะช่วยสร้างความสนุกให้เกิดในห้องเรียนและสามารถช่วยพัฒนากระบวนการคิดในรูปแบบต่าง ๆ ได้ดีเนื่องจากมีการบูรณาการกันหลากหลายวิชาซึ่งช่วยส่งเสริมทักษะการคิด การแก้ปัญหา การวางแผน การร่วมมือกันในหมู่คณะ

➤ Apply
         กิจกรรมต่าง ๆ ที่อาจารย์นำมาช่วยส่งเสริมการเรียนได้เป็นอย่างดี เนื่องจากมีการนำทักษะหลาย ๆ ด้านมาสอนในวิชาเดียว เป็นการทำให้นักศึกษาสนุกกับการเรียนและมีความรู้ควบคู่ไปด้วย เช่นกับคำที่กล่าวว่า การเล่น เป็นวิธีการเรียนรู้ที่ผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5 นั่นเอง

➤ Evalaute Teaching and Learning

Self-assessment

      ⬌ เข้าเรียนช้า แต่สามารถตามงานจากเพื่อน ๆ ได้ แฃะมีการแก้ปัญหาในกิจกรรมต่าง ๆ มีการร่วมมือกับเพื่อนที่ดี สามารถทำกิจกรรมได้อย่างมีความสุข

Evalaute friend

 
      ⬌ ให้ความร่วมมือกันดี มีความสามัคคี สามารถช่วยกันทำกิจกรรมและปัญหา มีการช่วยออกความคิดเห็น และมีการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

Evalaute teacher

      ⬌ มีการนำรูปแบบการสอนแบบ STEM มาสอน และเชื่อมโยงความรู้ต่าง ๆ เข้าด้วยกันและยังสามารถสอนได้ดี มีเนื้อหาในการลำดับคอนเซปการสอนได้ดีสามารถนำไปใช้ในอนาคตได้จริง